Jeg
prøver å tenke hva jeg har lært om det jeg har jobbet med. Jeg prøver å tenke
så mye som mulig på hva vi har gjennomgått på skolen og som jeg kan bruke for å
vise min yrkeskunnskap. Jeg prøver å tenke litt på hvorfor jeg gjør dette og
hvorfor jeg må det og hva som er bra. Om jeg har en oppgave fra skolekjøkkenet
så prøver jeg å skrive om hva den retten kan forebygge mot og hvorfor det er
bra for den personen. Det som er vitsen er at jeg skal få vist det jeg kan og
ha lært, derfor prøver jeg å planlegge litt oppe i hodet mitt først for å tenke
litt tilbake på hva jeg har lært og sette det opp mot det temaet jeg har. Så
jeg planlegger i hodet mitt først, tenker på hvorfor jeg gjør det jeg gjør og
om det forebygger mot noe, eller om det bare er viktig at jeg gjør det. Så når
jeg har fått noen ideer, så skriver jeg ned det jeg har tenkt og skriver om det
i bloggen.
Oppgave 2
Jeg syns det er kjempe viktig. Jo mer du øver, jo flinkere blir du på det. For å ta et eksempel så kan jeg ta de gangene vi har hatt om hjerte på skolen. Læreren tegna hjerte på tavla og vi skulle gjøre det samme på et ark. Vi tegna på de forskjellige hjertekamrene og forkamrene osv. Og dette repeterte vi om igjen og om igjen. Den tredje gangen vi repeterte så var det mange som rakk opp hånda og tegna nesten hele hjertet selv og med det viste vi jo at det å øve, skrive og tegne det samme om igjen, gjør at vi husker det og at det sitter inne i huet vårt. Jo mer vi repeterer og øver oss, jo mer husker vi. Det hjelper også veldig mye om vi interesserer oss for det vi jobber med, men om man øver og øver så hjelper det. Så det at «øving gjør mester» er kjempe viktig for å bli god i et yrke.
Jeg syns det er kjempe viktig. Jo mer du øver, jo flinkere blir du på det. For å ta et eksempel så kan jeg ta de gangene vi har hatt om hjerte på skolen. Læreren tegna hjerte på tavla og vi skulle gjøre det samme på et ark. Vi tegna på de forskjellige hjertekamrene og forkamrene osv. Og dette repeterte vi om igjen og om igjen. Den tredje gangen vi repeterte så var det mange som rakk opp hånda og tegna nesten hele hjertet selv og med det viste vi jo at det å øve, skrive og tegne det samme om igjen, gjør at vi husker det og at det sitter inne i huet vårt. Jo mer vi repeterer og øver oss, jo mer husker vi. Det hjelper også veldig mye om vi interesserer oss for det vi jobber med, men om man øver og øver så hjelper det. Så det at «øving gjør mester» er kjempe viktig for å bli god i et yrke.
Oppgave 3
Jeg ser at det har en nytteverdi. Men det er ikke alt som har like stor nytte som andre ting, det kommer helt an på hvilken handling det er snakk om. Noen ting lærer man bedre når det blir gjort praktisk og andre ting lærer vi best teoretisk. Mye av det jeg har lært på skolen, har jeg fått god bruk for på PTF plassen min. Jeg tenker mer på hva som er bra for brukeren og det er mye jeg har lært som gjør at jeg blir mer nøye når jeg for eksempel skal stelle en bruker. Så jeg syns det er veldig nyttig for å kunne utføre en handling i PTF. Jeg tror at om vi ikke hadde lært alt vi gjør på skolen så hadde vi gjort en dårligere jobb på PTF plassen. Det er viktig å lære det grunnleggende først, for så å kunne utføre handlingen riktig.
Jeg ser at det har en nytteverdi. Men det er ikke alt som har like stor nytte som andre ting, det kommer helt an på hvilken handling det er snakk om. Noen ting lærer man bedre når det blir gjort praktisk og andre ting lærer vi best teoretisk. Mye av det jeg har lært på skolen, har jeg fått god bruk for på PTF plassen min. Jeg tenker mer på hva som er bra for brukeren og det er mye jeg har lært som gjør at jeg blir mer nøye når jeg for eksempel skal stelle en bruker. Så jeg syns det er veldig nyttig for å kunne utføre en handling i PTF. Jeg tror at om vi ikke hadde lært alt vi gjør på skolen så hadde vi gjort en dårligere jobb på PTF plassen. Det er viktig å lære det grunnleggende først, for så å kunne utføre handlingen riktig.
Oppgave 4
Jeg blir ofte påvirker av magefølelsen i en handlingssituasjon. Jeg prøver å tenke om det ene alternativet er riktig eller om det andre er det. Om jeg absolutt ikke har peiling, så tar jeg sjansen på den jeg føler er mest riktig. Jeg tenker at enten tar jeg feil eller så er det riktig. Det er lov å gjøre feil, for det er det man lærer av. Det er også viktig å gjøre feil, men ikke alltid selvfølgelig. Det er også viktig å lære seg å stole på magefølelsen, for det kan hende den ikke alltid slår feil og det kan hende man kommer opp i visse situasjoner som du bare må bruke den. Så ja, jeg blir påvirket av magefølelsen min når jeg føler at jeg gjør noe feil eller at jeg er usikker.
Jeg blir ofte påvirker av magefølelsen i en handlingssituasjon. Jeg prøver å tenke om det ene alternativet er riktig eller om det andre er det. Om jeg absolutt ikke har peiling, så tar jeg sjansen på den jeg føler er mest riktig. Jeg tenker at enten tar jeg feil eller så er det riktig. Det er lov å gjøre feil, for det er det man lærer av. Det er også viktig å gjøre feil, men ikke alltid selvfølgelig. Det er også viktig å lære seg å stole på magefølelsen, for det kan hende den ikke alltid slår feil og det kan hende man kommer opp i visse situasjoner som du bare må bruke den. Så ja, jeg blir påvirket av magefølelsen min når jeg føler at jeg gjør noe feil eller at jeg er usikker.
Det du skriver her er så bra Lotte. Du reflekterer og det gjør at du lærer. Tenk på denne måten så ofte du bare kan, da blir du meget god i ditt fremtidige yrke!!!!
SvarSlett